肺脓肿观察要点有哪些(肺脓肿观察要点有哪些内容)

一、肺脓肿的病因，肺脓肿有哪些临床表现？

肺脓肿发生的因素为细菌感染、支气管堵塞，加上全身抵抗力降低。肺组织由于化脓菌感染引起组织炎症坏死，继而形成肺脓肿，如与支气管相通，则出现脓腔。临床上以高热、咳嗽、咳大量臭脓痰为其特征。

二、肺脓肿的症状有哪些？

在肺部会形成脓肿样的病灶，伴有咳嗽、咳黄痰，然后有发热、体温可以高达39℃以上，无汗的情况。一旦发生症状时，痰就是很多，咳大量脓臭痰，有臭味。有的病人会有痰中带血，肺脓肿经过有效的治疗，症状出现好转时，咳嗽、咳痰的症状会明显减轻，痰量会逐渐减少，体温也会降至正常。

三、体育游戏观察要点？

体育游戏顾名思义，兼顾了体育与游戏两个要点在里面。观察体育游戏首先要看孩子的参与度，参与度高，说明这个游戏是成功的；

第二，这个体育游戏有没有达到一定的户外目标；

第三，看看孩子在游戏中的精神、身体状态。

四、建构区观察要点？

提供类多量少的建构材料，让幼儿有机会探索不同积木在颜色、形状、大小上的不同特点，探索各种积木可能的连接方法和搭建技巧等。

引导幼儿认识积木、纸盒等材料，引起幼儿进行建构的兴趣。

引导幼儿进行简单的堆叠、平铺、围封、加宽、延长等，搭建简单物体，例如马路、围墙。

引导幼儿建立建构区的游戏规则,并学习收拾整理材料的方法。

五、中班区域观察要点？

例如：娃娃家

目标：1、加深对角色的理解，丰富游戏情节，能较形象地模仿社会角色的语言、行为，反映角色职责。2、培养独立性，能在教师启发下独立提出主题，按意愿选择角色；在教师指导下，初步学会解决关于角色、玩具方面的争端。3、懂得扮演角色和使用物品、场地等应遵守游戏规则，增强规则意识。4、培养爱惜玩具的习惯，游戏后会整理场地，收拾玩具。

六、给老人梳洗时观察要点是哪些？

为老人梳洗时，先关好门窗，把洗手间温度调成适宜，准备好洗澡专用椅，备好洗漱用品，干毛巾，换洗的衣物。

帮老人脱衣服，换上拖鞋，叮嘱老人注意防滑、防烫。

坐在椅子上，先给老人身上打湿，涂上沐浴露，再给老人洗头，叮嘱老人闭上眼睛，耳朵用棉球轻轻堵住，防止耳朵进水。

洗好头，协助老人搓澡，擦干，穿衣服，扶老人到床上休息。整个过程15～20分钟为宜。

七、观察者进行幼儿进餐行为观察的要点有？

1.要观察幼儿的食量，及时添饭，注意培养幼儿文明进餐的习惯；

2.教师要教给幼儿正确的坐姿和使用餐具的方法；

3.教育幼儿不挑食、不偏食；

4.提醒幼儿细嚼慢咽，不洒饭菜，不弄脏衣服，不东张西望，不大声讲话；

5.为保证幼儿吃饭时的良好情绪，教师在幼儿进餐前后不要处理问题或批评孩子；

6.教师要保证幼儿心情愉快，绝对不能让幼儿哭、叫，以免将食物吸进气管，更不能用禁止吃饭作为体罚的手段。

八、儿童行为观察评定法的观察要点？

一、看：

1．是否愿意看书，对图书有兴趣：从看的时闫、次数，率来体现。

2．看的方法：逐页看、随意翻看、还是倒着看。

3．专注力。

4．阅读中的社会行为表现：独自阅读、平行阅读还是合作阅读。

5．对文字符号的兴与理解。

6．看书时伴随的行为。如：边看边讲、边看边笑。

二、讲：

1．讲的态度：是否愿意讲、是否主动讲、能否大胆讲

2．表述能力：从是否清断、连贯、完整、生动；是否使用特别句式等。

3．理解情况：能否理解读本的内容，大致说出故事情节或作品的主要内容。

三、编：

1．仿编。2．续编。3．改编。4．创编。

四、写画:

1．写画的态度：是否愿意（喜欢将编的内容面下来。

2．写画的方式：绘画工具、绘画材料以及绘圃形式的选择。

五、自制图书：

1．掌握书的结构：书名的确定、封面和封底的制作、页码的标注况。

2．制作能力：用不同的工具、材料和形式自制图书。

六、阅读区规则：

1．姿势：阅读的姿势、握笔姿势和坐姿是否正确。

2．规则意识与规则遵守：如不乱撕书、扔书、看完书能归位等。

3．爱护图书：得格补图书（如：小进知道请老师帮助修补图书、中班尝试修补图书、大班能独立修补图书）。

九、中班玩沙观察要点？

1.幼儿是不是按要求也就是区域规则进行玩耍。

2.幼儿游戏的时候相互间的合作。这个是根据幼儿年龄特来看的。比如说，一般小班的幼儿由于他所处年龄阶段和认知发展水平的限制，他们大部分是以自我为中心，只会自己玩自己的，也不会受到同伴的干扰。

十、中班投掷区观察要点？

中班幼儿投掷的特点：

基本动作： 走

基本特点： 四岁左右的幼儿走步时的步幅已经较稳定，控制身体的平衡能力较好，上下肢动作也较协调，并有了初步的节奏感，

动作要领： 上体正直，自然挺胸、肩部肌肉放松，眼看前方；两臂前后自然、轻松摆动，向前摆臂时肘关节稍弯曲；向前迈步方向正，两脚落地要轻，脚尖稍向正前方，避免“内八字步”和“外八字步”步幅大小适宜、均匀；精神饱满，节奏感强；集体走时，学会保持适宜的间隔、距离。