肺脓肿大体观察内容有哪些(肺脓肿大体观察内容有哪些方面)

一、肺脓肿的病因，肺脓肿有哪些临床表现？

肺脓肿发生的因素为细菌感染、支气管堵塞，加上全身抵抗力降低。肺组织由于化脓菌感染引起组织炎症坏死，继而形成肺脓肿，如与支气管相通，则出现脓腔。临床上以高热、咳嗽、咳大量臭脓痰为其特征。

二、观察病人的内容有哪些？

观察是沟通的开始也是判断护理风险的开始,通过观察数据资料,可以详细的了解患者的问题以及他的治疗护理的反应并且评价效果。

观察的内容包括患者的表情、眼神、姿势、说话和交流方式、穿着、服饰、意识和一般的躯体、精神状态等。观察的方法可以有直接观察和间接观察法法两种。

直接观察法就是和患者直接的接触,面对面的和患者进行直接的交谈,一般适用于意识清晰、合作的患者。间接观察法就是要从侧面观察患者独处或者是和人交往时候的活动表现,或者是借助患者的输血资料了解患者的病情变化,对思维内容不愿意暴露、不合作的人患者,间接观察法还是一个非常重要的一个手段。

三、课堂观察的内容有哪些？

课堂观察是指研究者或观察者(包括执教者本人) 带着明确的目的,凭借自身感官(如眼、耳等)及有关辅助工具(观察表、录音录像设备等),直接或间接(主要是直接)从课堂情境中收集资料,并依据资料作相应的分析研究,以期促进教师教学行为改进的一种教育科学研究方法.课堂观察是一种行为系统.它由明确观察目的、选择观察对象,确定观察行为、记录观察情况、处理观察数据、呈现观察结果等一系列不同阶段的不同行为构成.课堂观察是一种研究方法.它将研究回题具体化为观察点,将课堂中连续性事件拆解为一个个时间单元,将课堂中复杂性情境拆解为一个个空间单元,透过观察点对一个个单元进行定格、扫描,搜集、描述与记录相关的详细信息,再对观察结果进行反思、分析、推论,以此改善教师的教学,促进学生的学习.给予课堂观察,教师认识、理解、把握课堂教学事件,澄清教学实践的焦点问题,并在数据分析的基础之上反思教学行为,寻求新的教学设计

四、肺脓肿的症状有哪些？

在肺部会形成脓肿样的病灶，伴有咳嗽、咳黄痰，然后有发热、体温可以高达39℃以上，无汗的情况。一旦发生症状时，痰就是很多，咳大量脓臭痰，有臭味。有的病人会有痰中带血，肺脓肿经过有效的治疗，症状出现好转时，咳嗽、咳痰的症状会明显减轻，痰量会逐渐减少，体温也会降至正常。

五、草莓园观察的内容有哪些？

最主要的是和亲朋好友出去体验一下自己摘草莓，觉得自己采摘的也新鲜，也是为了出去转转

六、对金鱼的日常观察有哪些内容？

养金鱼要记得勤换水，水最好少用自来水（要用也最好静置一两天），山泉水或者井水比较好，如果喂养数量多，作家庭观赏用的话可以考虑供氧。

我之前养金鱼喂食太多，金鱼只要你喂食它就吃，很多都是被撑死的，所以每次喂食不要过量，遵循少量的原则，每天也不要喂食过于频繁，1～2次／天就可以了，食量较大、比较健康的金鱼可以在适度范围内少量多次喂食。在控制金鱼摄食量上，可以根据鱼粪的颜色进行观察，金鱼粪呈绿色、棕色或黑色，则表示鱼体摄食适合，吸收良好，如果金鱼粪呈白色，则表明鱼食过饱。而不同的金鱼种类适用不同的鱼食，精鱼食和粗鱼食依金鱼种类而定，鱼食可以是专门的鱼食，也可以是米饭、馒头等 。

养金鱼同样需要适度的光照，在鱼缸中也可以投入适量的水草增加氧气含量，光照依季节而定，夏季可以将鱼缸完全放在室内，春秋季适度阳光照射，冬季则尤其需要阳光和保持适宜的水体温度。

七、观察植物导管的实验有哪些内容？

在植物根、茎等器官的木质部里，都存在一些可以运输水分和无机盐的上下相通的管子，那就是导管。在显微镜下可以看得清清楚楚，导管壁有不同程度的增厚，形成各种花纹。人们根据花纹不同，给导管起了各自的名称，很有意思。下面这个实验课以帮你目睹这奇妙的景象。实验材料和用具：大豆芽、刮脸刀片、显微镜实验步骤：

1.准备一些又粗又长的新鲜大豆芽，稍加泡洗。

2.取一些粗壮挺硬的豆芽胚茎，捏在左手食指上，右手持极锋利的刮脸刀片，从胚茎上纵削下一张张薄片（越薄越好），放入事先准备好的清水中。

3.取一张洗擦干净的载片，滴上一滴清水，放入刚才削好的胚茎薄片（要用小镊子从清水中挑选最薄的一片），然后加1~2滴30％盐酸-间苯三酚饱和液，使木质化的次生壁染成红色。再加盖片，放在显微镜下观察。在显微镜下观察，可以看到在许多纵行的薄壁细胞之间，有许多已染成红色的导管。请你辨认哪是环纹导管、螺纹导管、梯纹导管、网纹导管、孔纹导管和一些过渡类型的导管。观察后，试一试把各种典型导管各绘成一幅图。

八、课堂观察在观察学生神态表情方面需要观察哪些内容？

1.课堂学习气氛整体观察课堂的整体气氛，不仅影响学生的学习效果，而且还左右教师自己的讲课情绪，导入之后，讲解之中，解答之时，或在提问之中，小组讨论之际，教师应注意观察学习氛围是否形成，学生反响是否热烈，学习兴趣是否浓厚，课堂教学目标是否达到。

在创设数学问题情境时，学生是否积极参与其中，开动脑筋自主探索，并在小组讨论中能够进行交流。

除此之外，还应注意负面情况的观察，课堂上有多少人打瞌睡、开小差，对学习内容不感兴趣，对提出问题毫无反应。

只有观察到真实的情况，教师方可做出正确的判断与决策。2.学生神态表情观察（1）目光观察 是期待的、急切的、专心致志的，还是困惑的、茫然的、游移不定的？是注目暌暌、心神领会的，还是各自为政、疑虑重重的？

学生的目光往往是内心情绪的真实流露，有经验的教师决不会等闲视之，因为他明白眼睛是心灵的窗户。

（2）面部表情观察 困惑——眉头紧锁，嘴唇闭拢，神情焦虑不安；理解——双眉舒展，面露微笑，频频点头；思考问题——面色沉重，双眼微合，嘴唇紧闭，有时口中还念念有词；专心听讲——目光凝视，神情专注，嘴唇微张；心不在焉——目光游移，表情木然，眉头时开时合；不耐烦——双眉紧锁，啧有烦言，焦虑不安，左顾右盼,只要注意观察，学生在课堂上的表情可谓千变万化，各级特色，只需稍加分析，学生在课堂上之心态便可一目了然。

九、幼儿全日观察内容包括有哪些方面？

幼儿一日生活的内容包含了进餐，盥洗，如厕午餐午睡，集体活动，操作游戏，区域活动等等有很多。他这一天的情绪是怎样子的？在操作教学活动的过程中，他是怎样子去实施的？

他有什么样的一个表现在进餐环节中，在日常生活喝水中又是怎样的一个表现？

十、使用观察技术时，需要观察的内容有？

【答案】明确的目的 实事求是 【答案解析】试题分析：科学观察可以直接用肉眼如观察鱼的运动，也可以借助放大镜（观察蚯蚓）、显微镜（观察细胞的结构）等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要进行测量，科学观察不同于一般的观察，要有明确的目的，观察时要全面、细致和实事求是，并及时记录下来，对于需要较长时间的观察，要有计划、有耐心，观察时要积极思考，还需要同别人交流看法，并进行讨论。 考点：本题考查的是科学探究的基本方法。