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犬食盐中毒的发病机理有哪些?

时间:2023-09-07 07:04:21作者: admin

一、犬食盐中毒的发病机理有哪些?

钠离子和氯离子是动物机体必需的矿物质元素,植物性饲料中一般含钠和氯的数量较少。为了补充这两种元素,并增进动物的食欲,应当在日粮中补给食盐。但是如果食盐摄入量过多,特别是在饮水不足时,便会引起动物食盐中毒。多种动物都有食盐中毒发生的报道,但不同动物对食盐的敏感性不同,就表现出不同的中毒剂量。常见于鸡和猪最为敏感,因为狗的肾脏有非常好的排泄功能,对食盐并不敏感,故临床很少有犬食盐中毒病例的报道。笔者在临床上诊治了几例宠物犬食盐中毒病例,现将其诊断及治疗体会总结如下:  典型病例   2004年3月3日上午,“机灵鬼”宠物门诊部收治了一条腊肠犬,雄性,犬龄2岁,体重7.5 kg。主诉:此犬前两日各呕吐2次,呕吐物为黏液,但食欲正常。昨日晚上偷吃了盐水腌鸡肉后,不断呕吐,未见腹泻,发病的上午食欲废绝,喜喝水,2004年元月注射过七联疫苗。临床检查:体温35.8℃,脉搏156次/min,心律不齐,呼吸45次/min,呼吸浅速,口腔与眼睑黏膜发绀,眼球下陷。同时伴有兴奋不安、全身肌肉痉挛等神经症状。  诊断  根据过量采食含盐量高的食物盐水腌鸡肉和机体脱水等病史以及具有严重而明显的神经症状等即可作出初步诊断。  治疗  本病的治疗目前尚无特效药物,对初期和轻度中毒病犬,可采用排钠利尿、双价离子等渗溶液输液及对症治疗、早期发现就立即分次供给清水饮用,以降低胃中的食盐浓度;或用0.1%高锰酸钾水溶液洗胃,也可应用催吐剂催吐。然后内服少量油类泻剂,促进胃肠内食盐的排出,避免再次吸收。利用利尿剂以降低颅内压,缓解脑水肿。  对症治疗  肌肉注射硫酸阿托品5--10 mg或盐酸氯丙嗪5--15 mg解痉镇痛。10%的葡萄糖酸钙溶液50~100ml或10%氯化钙溶液10 ml加入到150 ml的10%的葡萄糖注射液中静脉滴注,50~60滴/min。  对因治疗  10%葡萄糖注射液100 ml加50%的葡萄糖注射液10--30 ml静脉注射,120--150滴/min。  10%葡萄糖注射液100 ml加VBl 100--300 mg、VC 0.5~1.5g、VB6 100--300 mg、ATP 5--10 mg、辅酶A等静脉注射,80滴/min。  小结与体会  中毒原因与机理  动物体内的钠离子90%以上存在细胞外液中,它是维持细胞外液渗透压的主要成分,所以食盐中毒主要是钠离子导致。犬的食盐中毒,是因为犬过量采食高盐食物后使体内的氯化钠浓度过高,高浓度食盐首先刺激消化道黏膜造成发炎和腹泻,从而导致机体脱水。一般情况下,一价离子Na+、 K+具有兴奋神经作用,而二价离子Mg2+、Ca2+则对神经有抑制作用。食盐中毒后,Na+浓度升高,二价离子浓度相对降低,破坏了Na+、K+/Mg2+、Ca2+之间的动态平衡,导致神经机能失调出现兴奋不安的症状。同时Na+浓度升高又使细胞外液的渗透压升高,导致脑组织水肿,破坏了肌肉神经联系的正常维持,从而出现了一系列神经症状。  犬的食盐中毒病例临床较为少见,中毒的主要原因是宠物误食了含盐多的腌制食品或添加鱼粉所致。食盐中毒的发生与否和犬饮水量有着密切关系,当动物摄人多量食盐制品时,如果充分地供给饮水,由于能促进食盐的排出,因而不易引起中毒;如果饮水不足或是剧烈运动、天气炎热等原因致使机体缺水则容易诱发中毒。  关于诊断  由于犬对食盐不敏感,兽医临床很少遇到,容易误诊延误病情。确诊时主要依据:病犬有近期采食高盐食物的病史,或有剧烈运动、呕吐、饮水不足等诱因存在。临床检查时出现兴奋不安、运动失调、全身肌肉痉挛等明显的神经症状,即可确诊。  关于防治  对犬食盐中毒的治疗,目前尚没有特效治疗药物,主要采取的是促进体内氯化钠的及时排出并结合对症治疗的综合治疗方案。  (1)怀疑宠物犬发生食盐中毒时,应该及时供给清水,分多次饮用,这样既保证必要的饮水量,又防止中毒犬短时间内大量饮水而加重脑水肿。同时内服催吐剂,促使胃肠内的食盐尽快排出。轻度中毒病例一般不需要用药治疗即可痊愈。对出现严重神经症状的病犬,除催吐、洗胃多饮清水外,应该尽早应用10%葡萄糖酸钙静滴,用钙离子置换出钠离子,以恢复体内离子平衡,缓解中毒症状。  (2)为了缓解脑水肿症状,降低颅内压,应用25%山梨醇或高渗葡萄糖溶液静滴。  (3)为了防止宠物犬发生食盐中毒,日粮中应该合理添加如咸肉、火腿和鱼粉等含盐量高的成分;也应该避免在炎热的夏季或剧烈运动后饲喂高盐食品,或饲喂后给予足够的清水饮用。

二、春节祭祖的由来,简要回答?

春节祭祖是中华传统文化的组成部分,一个民族不能忘本,忘本了就非危可悲。而春节祭祖实际上就是借春节的机会怀念先人,追思先人,有中国记载历史以来,就有春节祭祖的习俗,现在随着时代的进步祭祖的形式及规模简略了,只有以某种方式表达心思就可以了,现在也没有过去的繁锁复杂了。

三、简要说明光敏色素调控植物发育的作用机理?

光敏素在植物成花过程中起着重要作用。光敏素是色素-蛋白复合体,是一种兰色蛋白质。主要以两种形式存在:红光吸收型pr和远红光吸收型pfr。两者可以相互转化。其对成花的作用与两者的转化有关:光照有利于远红光吸收型pfr的形成,使pfr/pr比值升高,有利于长日植物开花。pfr/pr比值降低有利于短日植物开花。

四、藏戏是怎么形成的,简要回答?

藏戏是因为唐东布杰要为人们修桥,结识七位仙女到处演出,劝人行善积的时候形成的。

藏戏的特色:带着面具演出、演出时没有舞台、一部戏可以演三五天、有固定的形式。

五、简要回答搜查与扣押的区别?

1、搜查:  刑事诉讼法第109条规定为了收集犯罪证据、查获犯罪人,侦查人员可以对犯罪嫌疑人以及可能隐藏罪犯或者犯罪证据的人的身体、物品、住处和其他有关的地方进行搜查。

2、扣押:  司法机关对有违法嫌疑的物品或人,进行暂时的留置,等待处理的行为。搜查与扣押的区别:1、搜查是一种发现可疑物品或人的手段,而扣押是发现可疑物品或人之后进行的一种措施,一个前一个后。2、搜查司法机关的一种侦查手段,而扣押则是一种强制扣留的手段。一个是“查”,一个是“控制”,不同的性质。

3、都在在判决或决定该行为是否构成犯罪或是否要没收之前,司法机关作出的强制措施。希望能帮助你

六、简要回答《林海雪原》的艺术特点?

《林海雪原》是著名军旅作家曲波根据实际作战经历写成的一部剿匪小说。

由于作者本人亲身经历,亲自指挥战斗,所以这本书的特点是真实感特别强。

《林海雪原》汲取了传统英雄传奇的艺术表现元素,在结构方式、叙述模式、叙述节奏、叙述视角等方面都体现出中国传统英雄传奇的风采。

此外,在情节、叙述节奏、大量巧合等方面呈现出传统章回小说的艺术表现因素。

作品这种节外生枝、险象环生的故事处理方法,与民间说书艺木有异曲同工之妙,使故事大起大落、人物大忠大奸、情绪大悲大喜,把艺术各种要素都推向极致,产生了引人入胜的魅力。

七、简要回答投资的过程管理内容?

投资的过程管理内容包括投资的先期研究以及投资的实施。

八、简要回答流水施工的时间参数有哪些?

工艺参数、空间参数、时间参数工艺参数:在组织流水施工时,用以表达流水施工在施工工艺上的开展顺序及其特征的参数。通常包括施工过程和流水强度两种。

空间参数:在组织流水施工时,用以表达流水施工在空间布置上所处状态的参数。主要有:施工段、工作面、施工层三种。

时间参数:在组织流水施工时,用以表达流水施工在时间排列上所处状态的参数。包括:流水节拍、流水步距、平行搭接时间、技术间歇时间和组织管理间歇时间等。

九、简要回答影响能力形成的原因和条件?

1、家庭环境

遗传无法完全决定一个人的智或愚,而人的成长却通常离不开环境的影响,这个人能够朝着什么样的方向发展,大部分取决于家庭环境、生活方式及家庭成员等的影响。

比如家庭成员的职业、文化修养、素质、兴趣、爱好等对人的影响是比较大的,如果在一个谦虚、有礼貌、待人诚恳、自立自信的家庭环境影响下,更能保证个人不断拥有新的能力、促进正常化发展的可能性。

2、教育影响

受教育时期是人生发展的关键时期,在这期间校园教育对一个人的能力发展起着主导性的作用。通过教育者按照预定的教育科目,安排预定的教育内容并采取适当的教育方法对受教育的人们进行系统的良性影响。

比如在学校学习丰富的专业知识、改进学习方法,培养其观察能力、记忆力、想象力、思考能力、向心力等,从而塑造其具有优良的品格及发展潜力。

3、实践影响

人的智力和能力是在实践活动中逐步形成和发展的。实践是检验真理的唯一标准,习得的知识和认识是不是真理,必然需要实践的解释和论证,同时实践活动可以使原本具有的良好素质和潜力得以发挥。

在掌握大量知识的基础上通过在实践中反复运用,才能不断验证掌握的知识及方法的正确性,在不断验证与失败中继续学习探索,不断总结积累,不断进步,将知识变成自己的真本领。

十、简要回答国防教育的意义和地位?

答:①国防教育是建设和巩固国防的基础

一方面,以爱国主义为精神支柱的国防力量是不可战胜的,而国防教育的主要作用正是激发公民的爱国热忱,为国防建设奠定坚实的思想基础。另一方面,一个国家要从事国防建设,必须注重两个方面的内容:一是物质方面的建设,二是精神方面的建设,主要是国防教育。

②国防教育是社会主义精神文明建设的重要组成部分从根本上说,国防教育和社会主义精神文明建设都是为了提高公民的素质,都是为了培养合格的人才,都是为了激励全国人民把中国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。正是由于国防教育和社会主义精神文明建设在目的、内容、手段上的一致性,才使得前者成为后者一个必不可少的组成部分,并进一步显示出了国防教育在增强民族凝聚力,提高全民素质的社会主义精神文明建设中的重要作用,表现出了国防教育是社会主义精神文明建设的重要组成部分的特殊地位。

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