面对新冠肺炎疫情，在线教育的优势明显，那教师会不会减少呢？

新冠肺炎疫情突发，学生在家停课不停教不停学，这样才催生了线上教育的普及及快速发展。尽管线上教育有资源丰富、内容充实 、不受时间限制等优势，但是，线上教育只能在学习以及辅导方面起作用，不能代替学校教育的大部分功能，那么学校教育的哪些功能线上教育不能取代呢？

线上网络教育模式

第一、线上教育不能像在校教师一样，进行言传身教，不利于学生品德的培养。 教师与学生的接触过程，类似于家庭教育中家长和孩子的关系，亲其师信其道，在接触过程中，老师的品质会潜移默化的影响孩子。而线上教育重在语言的交流，学生思想自由，但行为很难受到影响。

校园内 师生交流

第二，学校的环境中，学校可以组织各种活动，对学生进行德育培养，提高学生的综合素质。比如拔河比赛，可以提高孩子们的团队协作意识；演讲、朗诵比赛，提高了孩子们的语言表达能力；体育比赛，既增强学生的身体素质，也培养学生的竞争精神和意志品质；……

学生拔河比赛

学校组织的联欢会、社会实践活动等等，都为学生的德育教育提供了良好的平台，这是网络教育无法实现的。

第三、学校的学习生活环境、便于提高学生的学习效率。

1、在学习方式上，在校学习除了老师讲授之外，还可以组织学生互动、发言讨论，互帮互学，这些方式便于激发学生灵感，强化逻辑思维，有有助于孩子更好更快的理解记忆；学生还可以通过小组、班级相互督促，鼓励，有利于学生按时完成学习任务。

2、在学校有严格的时间表和课程表，起床锻炼学习，吃饭休息等等，按部就班的进行，便于学生劳逸结合，养成良好的学习生活习惯，保持身体健康，保证学习效率。

校园内学生活动

第四、有部分课程无法通过线上途径实现。

实验、体育、美术、音乐、欣赏等科目，与学生的综合素质培养关系密切，这些学科更多的是通过老师手把手的教学、纠正，才能使学生生达到较好的水平， 是线上教育无法做到的。

学生实验

其实，即便是单纯学习方面，在线教育也不能取代学校教育，学校教育面向的是全体学生，特别是自我约束能力不强，接受能力较差的学生他们依靠线上教育来学习，效果就远远不如教师面对面的讲解、手把手的辅导。

综上所述，线上教育取代不了学校教育，线上教育只能作为学校教育的补充。因此，学校教师的人数，不会受线上教育快速发展的影响。

目前状况是：学校教师仍然不足，尤其是优秀教师缺口较大，偏远地区师资严重不足。为满足人民群众对优质教育资源的需求，教师的队伍仍要扩充壮大，在一定时间内，教师人数还需要不断增长。