张海同学想探究鼻腔对空气有什么作用，利用自己的身体做了以下几个实验，让我们一起来探究：①星期天晚上

一、张海同学想探究鼻腔对空气有什么作用，利用自己的身体做了以下几个实验，让我们一起来探究：①星期天晚上

（1）通过张海同学的第①个实验：“他擤出鼻涕，发现鼻涕中有黑色物质”说明鼻孔可以过滤空气，对空气起着清洁的作用．这是鼻孔中鼻毛的作用．

（2）通过张海同学的第②个实验：“用鼻子深吸了一口气，并不感觉十分冰凉，然后他又张开嘴，大口吸了一口气，感觉到丝丝凉意直透胸腔”说明呼吸道对空气起到温暖的作用．

（3）呼吸道除了能够过滤、温暖吸入的空气外，对吸入的气体还有湿润的作用．

故答案为：（1）过滤空气；清洁；鼻毛

（2）温暖

（3）湿润

二、有人作了如下的实验A实验：取活的禽流感病毒注射在一只鸡的体内，不久，此鸡死亡．B实验：取灭活的禽流感

特异性免疫又称获得性免疫或适应性免疫，这种免疫只针对一种病原．是获得免疫经后天感染（病愈或无症状的感染）或人工预防接种（菌苗、疫苗、类毒素、免疫球蛋白等）而使机体获得抵抗感染能力．

（1）B实验中取灭活的禽流感病毒注射在另一只鸡的体内，它进入鸡体内刺激体内的淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质（抗体），经过几周后，让此鸡的体内产生抗体，在第二次再取活的禽流感病毒注射在它的体内，注射时，禽流感的病原体已侵入它体内，抗体立即与之结合，从而消灭抗原，因此它存活下来没有发病，这属于特异性免疫．

（2）抗体具有专一性，抵抗禽流感病毒的抗体，对其他病的病原体无效，因此将另一种病毒注射经过B实验处理的鸡体内，鸡不能存活．

（3）人类的计划免疫中，相当于上述实验中的B实验．使人在不发病的情况下产生抗体．

（4）A实验中的鸡在实验中起对照作用．

（5）传染源是指能散播病原体的人或动物．因此带病毒的鸡对健康的人来说是传染源，健康人没患过此病，体内没有该病原体的抗体，对该病缺乏抵抗力，故易感者，病鸡焚烧或深埋属于传染病预防措施的切断传播途径（食物传播）．

（6）禽流感熟记通过空气飞沫传播的，因此属于呼吸道传染病．

故答案为：

（1）抗体；特异性免疫；

（2）不能；抗体具有专一性，抵抗禽流感的病毒对其他的病的病原体无效；

（3）B实验；

（4）对照；

（5）传染源；易感者；切断传播途径；

（6）呼吸道．

三、气道激发实验

吸入性支气管激发试验是临床及实验中采用最为普遍的方法。包括各种吸入非特异性激发物，如组织胺、乙酰甲胆碱、乙酰胆碱、腺苷、白三烯 E4 、高渗盐水、低渗盐水、冷空气吸入，以及尘螨、花粉、动物皮毛等特异性抗原刺激物。。通过刺激物的量化测量及与其相应的反应程度，还可判断气道高反应性的程度。

四、如图1是小红按课本进行的一个化学实验，在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，这种气体对人体的呼

（1）浓氨水中的氨气分子是不断运动的，当运动到甲烧杯中的酚酞试液中时，能和水反应生成氨水，氨水显碱性，能使酚酞试液变红色，由于大烧杯罩住了浓氨水，所以氨气分子不能进入乙烧杯中，酚酞试液不变色．

故填：甲烧杯中的酚酞试液变红，乙烧杯中的酚酞试液不变色．

（2）E试管放有酚酞溶液的目的是与其它试管做对比．

故填：做对比．

（3）因为温度越高，分子运动的越快，所以C试管内的酚酞试液比B试管内的酚酞试液先变红．

故填：C试管内的酚酞试液比B试管内的酚酞试液先变红．

（4）由此可以得到的实验结论是分子是不断运动的，温度越高，运动的越快．

故填：分子是不断运动的，温度越高，运动的越快．

（5）对比改进前的实验，改进后实验的优点是：在密闭系统中进行，不污染环境．

故填：不污染环境．